Category Archives: Գործնական քերականություն

Բառարան ընթերցման ֆլեշմոբ- Հրաչյա Աճառյանի «Հայոց անձնանունների բառարան»

Մանան

Լուսինե

Նանե

Նարեկ


Մհեր

Մանե

Սոֆի

Գայանե

Էմա

Մարի



Մանե

Աստեր

Դավիթ

Դավիթ

Երվանդ

Միհր

Գոհար

Ալեքս

Դավիթ

Արեն

Ռոբ

Հայոց լեզու 131-140

131. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր:
Ուրբաթ երբեմն, դարբին, մարգարիտ, պարգև, կենդանի, խնդիր: Երբեմն, ուրբաթ օրերին  լինում էին մրցույթներ,որին մասնակցում էին դարբինները: Մի անգամ հաղթեց դարբին Նարեկը: Մրցույթի խնդիրն էր պատրաստել երկաթյա որևէ կենդանի: Վարպետ Նարեկը պատրաստել էր փյունիկ: Նա որպես պարգև ստացավ մարգարիտ:

132. Կետերը փոխարինի´ր բ,պ կամ փ տառերով (հարկ եղած դեպքում դիմի´ր ուղղագրական բառարանին):

Նուրբ, սրբել, դարբին, խաբել, թպրտալ, երփներանգ, երբեք, համբուրել, փրփրել, հինգշաբթի, ճամփորդ, դարպաս, ճանապարհ, աղբանոց, իբրև, եղբայր:

133. Կետերը փոխարինի´ր գ, կ կամ ք տառերով (հարկ եղած դեպքում դի´միր ուղղագրական բառարանին):

Թարգմանել, հագուստ, կարգ, պարգևատրել, երգիչ, oգուտ, անեծք, սայթաքել, զորք, վարգաբեկել, գրկել, ձագուկ:

134. Կետերը փոխարինի´ր դ,տ կամ թ տառերով:

Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղարթախիտ, բրդոտ. ժողովուրդ, հերթ, օրիորդ, ընդունակ, արտաքին, չորրորդ, մարդկային. փարթամ:

135. Կետերը փոխարինի´ր ջ, ճ կամ չ տառերով:

Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչընդոտ, թռչուն, թրջել, թռչել, միջև, մինչև, ամբողջ, առաջին, աղջամուղջ:

136.Կետերը փոխարինի՛ր ձ, ծ կամ ց տառերով:

Փորձ, հարցում, բարձունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակաց, լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանցք:

137. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմություն հորինի՛ր: Զմրուխտ, թխկի, նախշուն, կխտար, նախկին, բախտ, ողկույզ, ճեղք, կողպեք: Զմրուխտե ամրոցում թխկիներ և ողկույզ էին աճում: Ամրոցի պատերը զարդարված էին նախշերով: Ամրոցը շատ հին էր և ճեղքեր կային: Այդ ամրոցում, արդեն 30-տարի է, որ ոչ-ոք չի ապրում, բայց ամրոցի դուռը կողպեքով փակ էր:

138. Տրված բառերը գործածելով՝պատմությունհորինի՛ր:Գաղտնիք, սանդուղք, ճեղքել, խախտել, վախկոտ, տախտակ, եղբայր:
Ես գաղտնիք ունեմ, որը չի կարելի խախտել: Մի օր ես պատմեցի եղբորս, որ սանդուղքի ետևում մեծ ճաք է եղել: Ես շատ էի վախեցել, բայց իմ եղբայրը ինձ հանգստացրեց և գնաց տեսնելու: Նայելուց հետո եկավ ձեռքին մի փոքր շնիկ, ես զարմացա ասացի եղբորս, որտեղից գտար այդ շնիկին, եղբայրս ասաց տախտակի վրա էր կանգնած՝ օգնություն էր խնդրում:

139. Կետերը վախարինի´ր ղ կամ խտառերով:Խրոխտ, թուղթ, խեղդել, ծախսել, կմաղք, աղբյուր, պղտոր,դժոխք, դրախտ, զմրուխտյա, եղբայր, անվախճան, ողկույզ,մղկտալ, տախտակ, թախտ, աղտոտել:

140. Տրված բառերը գործածելով՝պատմություն հորինի՛ր:Հարավ, ավտոմեքենա, օվկիանոս, նավահանգիստ, նավթ. օ՜ֆ, ո՜ւ ֆ, ասֆալտ:

Մի առավոտ որոշեցինք ավտոմեքենայով օվկիանոսի ափ գնալ: Հարթ ասֆալտով սլացանք դեպի նավահանգիստ: Նավահանգստից հարավ նավթի մեծ հանք կար, որտեղ մենք այցելեցինք, շատ հետաքրքիր էր, բայց վտանգավոր:

Անհատական պլան

  1. Անուն, Ազգանուն-Մանան Ավագյան
  2. Դպրոց, դասարան- Հյուսիսային 5.1
  3. Ընտրությամբ գործունեություն-Մաթեմատիկա
  4. Երթուղուց օգտվու՞մ եք-ոչ
  5. Երկարացված օրվա ճամբարից օգտվու՞մ եք-ոչ
  6. Լրացուցիչ պարապմունք (գրեք որտեղ եք հաճախում պարապմունքի դասերից  հետո, և նշեք առարկայի անունը)- Դաշնամուր , Մաթեմատիկա:
  7. Լողալ գիտե՞ք-այո
  8. Հեծանիվ վարու՞մ եք-ոչ

Ինչպե՞ս գրել հաշվետվություն

  1. Ուսուցման ի՞նչ ձև ես ընտրել՝ հեռավար ընտանեկան, հեռավար, առկա կամ ֆիզիկական միջավայրում։ Առկա:
  2. Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր մայրենի լեզվից քանի՞ նյութ ես հրապարակել բլոգում։ Ես ուսումնական առաջին շրջանի ընթացքում կատարել եմ 50 առաջադրանք:
  3. Ո՞րն է ամենահետաքրքիր նախագիծը, աշխատանքը որ կատարել ես մայրենի լեզվից՝ հղումով դիր։ Պապիկ, ում միջոցով Աստված հրաշքներ է գործում
  4. Քանի առաջադրանք ես կատարել «Գործնական քերականություն» ձեռնարկից։ Թվիր առաջին ուսումնական շրջանում ի՞նչ ես սովորել, չմոռանաս բլոգիդ «Գործնական քերականություն» բաժնի հղումը։ Ես կատարել եմ 1-130 առաջադրանքները: Հայոց լեզու 5րդ Հայոց լեզու 11-21, Հայոց լեզու 5, 21-30, Հայոց լեզու 31-40, Հայոց լեզու 5 (40-50), Հայոց լեզու 5 (51-60), Հայոց լեզու 81-90, Հայոց լեզու 86-100, Հայոց լեզու 86-100, Հայոց լեզու 5 111-120, Հայոց լեզու 5 121-130,
  5. Ո՞ր ամիսների ֆլեշմոբներին ես մասնակցել։ Կա՞ առաջադրանք, որ ամենաշատն է տպավորվել։ Ես բոլոր, Ֆլեշմոբներին մա սնակցել եմ և ինձ բոլորը դուր են եկել:
  6. Մայրենիի դասընթացի տարբեր գործունեություններից՝ ընթերցանություն, լեզվական աշխատանք, բանաստեղծությունների ուսուցում․․․․, ամենից շատ ո՞րն է քեզ համար օգտակար ու հետաքրքիր եղել, ինչո՞ւ։ Ընթերցանությունը, որովհետև այն իմ խոսքը զարագցնում է:
  7. Գրիր այս ուսումնական շրջանում կարդացածդ գրքերի մասին։ Նշիր հեղինակին, վերագիրը, մի քանի նախադասությամբ էլ գրիր գրքի մասին։ Կարդացել եմ Անտուան դե Սենտ էքզյուպերիի <<Փոքրիկ Իշխանը>> գիրքը: Ինձ շատ է դուր եկել Իշխանի և Աղվեսի երկխոսությունը:
  8. Մայրենիի առաջադրանքները կատարելիս տան անդամներից քեզ ո՞վ է օգնում և ի՞նչ հարցում։ Հազվադեպ օգնում է մայրիկը:
  9. Մայրենիի դասընթացի աշխատանքներից ո՞րն ես ավելի սիրով, ինքնուրույն ու հեշտությամբ կատարում, ո՞ր աշխատանքները կատարելիս ես դժվարանում կամ քեզ համար հետաքրքիր չեն: Սիրում եմ ինքնուրույն կարդալ և պատմել: Չեմ սիրում արտագրել:
  10. Աշնանային և ձմեռային ի՞նչ ստեղծագործական աշխատանքներ ունես, գրի՛ր վերնագրերը, դի՛ր հղումները:
  11. Ձմռան հմայքը